Une association par jour

L'Association Recherches Mimétiques

L’association Recherches Mimétiques a été créée en décembre 2006. René Girard en est le président d’honneur.

L’association a pour but de structurer la recherche et la diffusion de la théorie mimétique en langue française. Son action recouvre, notamment, les domaines suivants :

- la recherche scientifique et l’enseignement fondés, en totalité ou en partie, sur cette théorie

- la communication des travaux et commentaires auxquels elle donne lieu

- la mise en réseau des personnes et structures qui partagent le même intérêt, en France et à l’étranger.

Ses premiers domaines de recherche concernent l’anthropologie, l’anthropologie religieuse, la médiation de conflits, les sciences de gestion, la philosophie morale et politique, la psychologie et la psychiatrie.

http://www.arm.asso.fr

L'Association nationale de la recherche et de la technologie

L'Association nationale de la recherche et de la technologie rassemble les acteurs publics et privés de la recherche et de l'innovation.

Ses trois actions principales sont les Conventions CIFRE, la plate-forme de prospective FutuRIS et, avec le service Europe, l'amélioration des pratiques de recherche partenariale.

L'ANRT organise aussi un déjeuner annuel, un des grands rendez-vous français de l'innovation au cours duquel un membre du gouvernement, parfois le Premier Ministre, répond aux propositions du président de l'ANRT.

Les CIFRE (Conventions Industrielles de Formation par la Recherche)

Depuis près de 30 ans, le dispositif CIFRE subventionne toute entreprise de droit français qui embauche un doctorant pour le placer au cœur d’une collaboration de recherche avec un laboratoire public. Les travaux aboutiront à la soutenance d’une thèse en trois ans.
Les CIFRE sont intégralement financées par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche qui en a confié la mise en œuvre à l’ANRT.

FutuRIS (Recherche Innovation Société)

FutuRIS est une plateforme de prospective stratégique animée par l'ANRT.
FutuRIS assure un suivi du système français de recherche et d'innovation (SFRI) dans son environnement international, et explore ses évolutions. Elle diffuse ses analyses et ses recommandations en direction des décideurs publics et privés et publie chaque année un ouvrage de référence.
FutuRIS est soutenue par une trentaine de contributeurs (ministères, agences, institutions de recherche, entreprises), avec l'appui des académies des Sciences et des Technologies.

L'Europe et la recherche partenariale

Le pôle Europe de l'ANRT propose aux entreprises françaises et en particulier aux PME, un service d'informations et d'accompagnement spécialisé dans la préparation et le financement de projets de recherche communautaires.
Avec 6 numéros par an, les abonnés à la Lettre européenne de l'ANRT suivent les tendances et l'évolution de la politique et des programmes européens.

http://www.anrt.asso.fr

L'association "Science en Tarn"

Science en Tarn est l'antenne départementale de l'association Science Animation qui est le CCSTI (Centre de Culture Scientifique, Technique et Industrielle) de la région Midi-Pyrénées.

Son but est de diffuser la culture scientifique auprès du Grand Public, de susciter l'intérêt pour les sciences chez les jeunes et les moins jeunes, en d'autres termes : de rendre accessible la science au plus grand nombre.

L'une des activités principales de Science en Tarn, c'est l'organisation de la Fête de la Science dans le département. Durant une petite semaine, les sciences sont donc mises à l'honneur dans tout le département grâce à de nombreuses activités proposées par nos différents partenaires (ateliers, portes ouvertes, etc...).

http://scienceentarn.eklablog.com

L’association "Union des professeurs de physique et de chimie"

L’association « Union des professeurs de physique et de chimie » a pour but :

– d’étudier et d’améliorer les conditions de l’enseignement de la physique et de la chimie ;

– de centraliser et de fournir à ses membres des renseignements d’ordre pédagogique et technique relatifs à cet enseignement.

http://www.udppc.asso.fr

L'association "Science et Télévision"

Créée en 2001, l’Association Science & Télévision est un groupement de producteurs indépendants actifs dans une quarantaine de sociétés de production.

Ces sociétés produisent dans tous les genres et développent une activité importante dans le film scientifique diffusé à la télévision française et largement au-delà.

http://science-television.com

L'association "Tous Chercheurs"

Tous Chercheurs est une association loi 1901, créée par des chercheurs désireux d’initier un large public à l’observation et à la démarche scientifique.

Nous proposons des stages d’expérimentation en biologie. Les stagiaires bénéficient d’un encadrement par des chercheurs qui les guident dans toutes les étapes de leur travail : observation, questionnement, hypothèse, expérimentation, discussion et présentation des résultats.

Nous militons pour un enseignement des sciences par l’expérimentation et le débat et pour faire connaitre comment la science se pratique actuellement dans les laboratoires de recherche fondamentale. Notre but est que les citoyens de tous âges puissent faire la différence entre un fait scientifique et une opinion et argumenter leurs prises de position.

La science se construit grâce aux connaissances créées dans les laboratoires de recherche. Mais à partir de quel moment les chercheurs décident-ils qu’un résultat obtenu est un fait scientifique valide ? Et combien de temps restera t-il valide ? La communauté scientifique internationale adopte la même démarche expérimentale et autocritique ses résultats continuellement, avant de les valider puis de les publier dans des revues scientifiques. Cette critique se poursuit par la suite afin de faire évoluer les résultats et éventuellement les remettre en cause.

Comment enseigner les sciences ? La simple transmission des résultats les transforme en dogmes voir en idéologies puisqu’ils sont exposés hors de leur contexte et donc présentés comme de simples affirmations. L’enseignant demande alors à l’auditoire de le croire sur parole. A l’inverse, l’enseignant ne peut redémontrer tous les résultats qu’il enseigne. La solution intermédiaire souvent utilisée consiste à montrer des expériences ou faire vérifier des résultats. Mais montrer ou vérifier n’est pas former les esprits au raisonnement critique en sciences.

La solution que nous proposons est de donner l’opportunité aux publics (élèves, étudiants, professionnels, public associatif, grand public) de suivre des stages expérimentaux où ils réalisent eux-mêmes les expériences en suivant une démarche scientifique, dans un contexte de laboratoire de recherche et encadrés par des chercheurs. Ils observent, réfléchissent, réalisent des expériences et les recommencent si nécessaire, discutent et présentent leurs résultats en les argumentant et les critiquant. Quelques stages ainsi suivis dans sa vie lycéenne ou adulte, suffisent à faire comprendre qu’un résultat scientifique est long à obtenir, objectif et sujet à évoluer voire disparaitre.

Pour seul exemple des méfaits des dogmes je voudrais donner celui de l’autisme où une médiatisation à outrance d’une théorie basée sur aucune expérimentation scientifique mais uniquement sur une opinion personnelle, a pollué le débat et empêché pendant plus d’un demi-siècle de prendre en charge correctement les jeunes patients souffrant d’autisme en faisant croire que cette maladie avait une origine psychologique alors qu’elle résulte d’un développement altéré de certaines régions du cerveau.

http://www.touschercheurs.com

"La main à la pâte"

La main à la pâte a été lancée en 1996, à l'initiative de Georges Charpak, prix Nobel de physique 1992, Pierre Léna, Yves Quéré et de l'Académie des sciences dans le but de rénover l’enseignement des sciences et de la technologie à l’école primaire en favorisant un enseignement fondé sur une démarche d'investigation scientifique.

La démarche préconisée par La main à la pâte s’appuie sur dix principes et articule apprentissages scientifiques, maîtrise des langages et éducation à la citoyenneté. Pour cela, les enseignants soumettent à la curiosité de leurs élèves des objets et des phénomènes du monde qui les entoure, suscitant le questionnement scientifique. Celui-ci conduit à la formulation d’hypothèses destinées à être testées par l’expérimentation ou vérifiées par une recherche documentaire. Ainsi, les élèves s’approprient progressivement concepts scientifiques et techniques opératoires et consolident leur expression orale et écrite.

De nombreux acteurs, enseignants, formateurs, conseillers pédagogiques, inspecteurs, ingénieurs, scientifiques, étudiants en sciences, etc. participent aux différents dispositifs d’accompagnement mis en œuvre par La main à la pâte.

L’opération est coordonnée aux niveaux national et international par une équipe d’une quinzaine de personnes basée dans les locaux de l’École normale supérieure à Montrouge.

http://www.lamap.fr

Crédit photo : La main à la pâte

L'association "1, 2, 3, Sciences"

L'association 1, 2, 3, Sciences rassemble des adultes d'horizons variés : scientifiques, formateurs, enseignants, journalistes et médiateurs des sciences. Elle a pour objectif de "développer l'apprentissage des démarches scientifiques chez les enfants" (dans les statuts de l'association).

Dans le cadre de nos professions, nous pouvons constater la désaffection pour les sciences, considérées comme une activité prestigieuse mais réservée aux scientifiques. Pourtant le plaisir et l'intérêt sont au rendez-vous, quand nous proposons à des enfants (ou à des adultes) des démarches scientifiques, aussi modestes soient-elles.

En effet, découvrir avec les sciences quelques clés du monde dans lequel nous vivons conduit à la conquête de l'autonomie. C'est en cela qu'elles nous paraissent indispensables au développement de tous, dans le cadre scolaire, mais aussi globalement, dans la vie de tous les jours.

Les activités et les services que nous proposons, en direction des adultes, sont toujours basées sur la confiance et le respect mutuel, sans aucun pré-requis.

Un journal, L'agitateur, paraît 3 à 4 fois par an et sert de lien entre les adhérents. Les "retours" enthousiastes des participants, scientifiques ou pas, après nos différents types d'action constituent un résultat inespéré.
À partir d'expériences vécues ensemble. et à travers la (re)découverte de notions fondamentales, nous montrons qu'il est possible d'apprendre à être auteur de ses savoirs avec le groupe.
Chacun retrouve l'émerveillement de l'enfance, constate la stimulation de rechercher et de (re) découvrir les sciences, pour lui-même mais avec le groupe. Chacun en tire un immense plaisir, et quelques savoirs, qu'il a envie de partager avec les enfants.

http://www.123-sciences.asso.fr

L'association "Planète Sciences"

Depuis 1962, Planète Sciences et ses délégations régionales proposent aux jeunes des activités scientifiques et techniques expérimentales, dans le cadre des loisirs et du temps scolaire, avec le soutien de grands organismes scientifiques et industriels.

50 000 jeunes sont sensibilisés chaque année, avec le concours de 500 clubs scientifiques et la participation de 1000 animateurs et formateurs spécialisés dans l'encadrement de centres de vacances, d'ateliers, de Projets d'Actions Educatives, d'expositions... Guidé par la volonté de développer la culture scientifique et technique auprès des jeunes, Planète Sciences :

- stimule et organise les loisirs scientifiques et techniques en France et à l'étranger,

- collabore avec l'enseignement pour la réalisation de travaux à caractère expérimental,

- prépare les animateurs et formateurs à l'animation scientifique,

- contribue à la formation pré-professionnelle des jeunes,

- favorise les échanges entre ces derniers et le milieu de la recherche et de l'industrie.

http://www.planete-sciences.org

L'Association Française pour l'Etude du Quaternaire

L'AFEQ a été fondée en 1962 pour promouvoir l'étude du Quaternaire. C'est un groupe pluridisciplinaire qui rassemble des représentants de tous les champs scientifiques concernés par cette période : archéologues, botanistes, climatologues, géographes, géologues, géophysiciens, paléontologues, palynologues, pédologues et zoologistes. L'Association est ouverte à tous les quaternaristes, français ou étrangers. Elle édite la revue Quaternaire, organise une excursion annuelle, des colloques et informe ses membres sur l'actualité de la recherche chaque trimestre.

http://www.afeq.cnrs-bellevue.fr